目前...就筆者任職的學校來說，與其他學校的差異性，
也許，只有我們學校的教職員能說出是以”安全”為主要的特色，
但在學生及外校人士的眼光中，我們是沒有太大的不同的，
甚至是可以說根本不了解我們學校所想要建立的目標及方向，
而這樣的情形及問題並不是只有筆者的學校才有，
各大學校也忙著招生及評鑑，
忙著達成教育部所訂定的目標，早已忘記何謂人之所以受教育的主要目的，
筆者以為一般日間部學生就是為了升學，
而夜間部學生則是為了在工作上尋求更佳的立足點，
但其實在升學壓力及世俗的工作升遷當中，
這些人不僅是多數，也是在社會及工作地位上較為不足的族群，
可是他們由學校畢業出去後，對當時在學校所受的教育方式，
卻是最會有自己的看法和聲音，這，筆者認為不能小看啊。
目前全國大專院校的招生不足情況下，已不再是以挑選學生素質為第一優先，
反倒在以前學生和老師間傳統的師從關係，現況卻因為招生壓力，
老師在教學上不能讓學生有覺得”這裡很難混””我想轉學”這樣的情形發生，
而變成對學生唯唯諾諾，此舉漸漸造成了招生時學生良莠不齊的情形發生，
尤其電視常播報忤逆教師的新聞，這類的情況已屢見不鮮，相信這點不用再多著墨。
因為目前調離其原來單位，所以筆者以之前的淺薄的工作經驗來談這方面的問題，之前，
筆者的工作是以管理電算中心教室以及自由上機室，
其他工作則為行政職；也因為管理上機室的關係常常接觸學生，
而筆者並沒有老師的地位，也無從對他們打成績，
因此學生和筆者形成像普通朋友間的關係，
比較常接觸的也會漸漸熟捻，這些學生有好有壞，有想法，但也許盲目，
在也是過來人及對這樣的心態感興趣的情況下，
筆者常常會詢問這些同學，他們對學校的改變，對目前的環境有什麼樣的看法；
而通常筆者得到和觀察到的，是這些同學們對自身的信心不足，
真正想學的同學們在上課時會被那些學習態度不佳的同學給打擾，
甚至影響到教師上課情況，也常因為一些同學的求學態度原本就不佳，
逼的老師往往得放低標準，或從最基本教起，而大學四年教的，
竟然與他們當初在五專高職所學的是一樣的，
漸漸的，老師失去了教學的熱誠與耐心，同學沒有了學習的興趣與信心，
更別談離校後這些當初滿懷希望、抱著滿腔學習熱誠而來的學生最後會對學校會做何評論。
常常，筆者在廁所會看到一些同學抽菸、口出惡言、亂丟垃圾，
也許是筆者還算年輕，看起來也還蠻像他們的同輩，
所以對筆者不算有防備或警戒，
但當時實在替這些同學覺得很難過...
怎麼教育會變成這樣...
學校亦常舉辦外校研習，
筆者常常擔心若有他校教師或同學看到這樣的情形，
會對學校帶來負面影響，但擔心歸擔心，
筆者仍然希望自己的母校能夠不輸人。
其實在這地區，筆者所任職學校的口碑在這幾年漸漸建立起來，
當然，也有許多外校的人士仍然不認識；在附近的鐵路經過時，
可以看到學校的大樓，如果能立個標誌或學校名稱供辨識，
相信也是個不錯的方式，在今年的畢業紀念冊上，
有著和以往不同的卡通畫面設計，同學們的反應甚佳!
如果能量產製作，讓學生義賣或穿著，這可說是另類的招牌啊!
校車每天開出開進，如果可以讓有才思的學生發揮創意，
當作是面畫布揮灑，何嘗不是標榜這是間活潑有創意的學校…
其實筆者一直都想講幾句話，學生並不會對評鑑過程感興趣，
也不會對評鑑有任何認知，而他們在學院及大學上的認知差異，
或許僅限於字面上，要知道，當今世界最棒、人才輩出的名校可是私立麻省理工學院啊，
在2005英國泰晤士報高等教育增刊的世界大學排名，
麻省理工學院在總平均排名世界第二(僅次於哈佛大學)，
在科學技術方面排名世界第一，美國國家研究協會把MIT在美國大學的知名度排第一，
與其他學校相比，它靠的不是自誇的廣告，不是精美的簡章，僅是口耳相傳的一間學校，
畢竟擁有實力和完善的教育制度，才能成就這間幾近傳奇性的學校。
對於像我們教職員的努力，在學生的感受上其實應該不是最直接，
但總是在第一線服務的是我們，學生有不滿直接講的也是我們，
或許在地位上，沒有能像老師般能得到尊重，沒有教授般的崇高，沒有身分上的懸殊，
有的只是戰戰競競啊!
...所謂的名校台清交所擁有的龐大教學資源，並不是每位台灣學生都能享受得到的，
而且說實在，那些學校的名額畢竟是少數，
所以回過頭來講，每間學校所獨有的特色及用心，
反而是之間競爭的籌碼，怎麼讓學生不覺得自己念的學校只是學店，
甚至還會鼓勵其他學弟妹來就讀，
筆者真的覺得這樣的問題很值得每個關心教育的人深思和討論。
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